Форензичко-геолошка лабораторија: Пјешчини злочина

Posted on
Аутор: Laura McKinney
Датум Стварања: 2 Април 2021
Ажурирати Датум: 13 Може 2024
Anonim
Форензичко-геолошка лабораторија: Пјешчини злочина - Геологија
Форензичко-геолошка лабораторија: Пјешчини злочина - Геологија

Садржај


Песак се налази у многим различитим "окружењима". Боја, састав и својства песка биће различити за свако окружење. Песак с тропске плаже могао би бити састављен готово искључиво од шкољке величине песка и остатака кораља. Песак из опустошног пустињског окружења можда је смрзнуо зрно и био контаминиран честицама биљних крхотина. Песак из потока може се састојати од заобљених зрна, а његов састав ће одражавати тла и подлоге са узводних места у сливу дренаже. Произведени песак биће врло различит. Настаје дробљењем стена и честице ће бити веома углате. Слике ауторских права иСтоцкпхото и у смеру казаљке на сату одозго лево: Алберто Помарес, Влиндер, АдСхоотер, снокид.

Лекција из доказа о траговима

Докази о траговима могу бити изазовна јединица за подучавање средњошколаца са раним појавом сениоритиса. Рад под микроскопом може бити напоран и пажња ученика на детаље лако пропада. Међутим, знам да моји ученици долазе у разред мислећи да је прљавштина прљавштина, а песак песак; они у потпуности верују да постоји мала разлика између узорака или да уочавање разлика укључује замршену анализу која је изван њиховог разумевања.





Лабораторија "Убиство на плажи"

Лабораторија „Убиство на плажи“ релативно је лака за припрему, користи тестове и податке изван микроскопског рада и укључује мистерију коју студенти треба да реше. У првом делу лабораторија, студенти прегледавају познате узорке песка - оне који су узети од осумњичених. Обично дајем ученицима око 50 минута за овај део. Други део налаже ученицима да анализирају узорак песка пронађеног код жртве и да утврде ко је од осумњичених починио злочин.

Ова лабораторија је такође била хит са студентима. Не очекују да се песак распадне у киселини, а када делови неких узорака блистају под УВ светлошћу, ученици реагују на потребне "оох" и "аах" с.

Увек су више ангажовани када имају мистерију за решавање, тако да немам проблема да их задржим.

Оно што је најважније, моји студенти напуштају лабораторију знајући да прљавштина није само прљавштина, а песак није само песак, и да обоје могу бити вредни докази. Ова лабораторија је неопходна у свим јединицама доказа о траговима.