Садржај
Као део вашег наставног плана и програма за стицање дипломе из геологије, топло су вам саветовали, можда чак и потребно, да се упишете на летњи теренски курс. Међутим, приход од летњег запослења је пресудан ако желите да останете у школи. Да ли је заиста толико важно да не предајете само летњи приход, већ још више улажете у путовање и додатне трошкове повезане са уписом на течај на далеком терену?
Одговор је апсолутно да! Али зашто?
Само неколико речи - самопоуздање, скала, интеграција, урањање и решавање проблема - заједно чине одговарајући акроним С.С.И.И.П. (нешто што ћете често учинити са својих преосталих неколико унци воде пред крај врућег дана у пољу) је оправдање. И ваше лето ће вероватно бити најлепше за памћење у вашем животу.
Самопоуздање
Интеграција
У учионици је могуће ефикасно подучавање структурне геологије без значајне интеграције стратиграфије. Много стратиграфије се може научити уз мало интеграције седиментологије, а много седиментологије може се подучити и без детаљне петрологије. Обично је овај део наставног облика неучинковит на терену. На пример, мапирање многих структурних проблема је немогуће решити без стратиграфских, седиментолошких и петролошких знања и података. Решавање проблема овде, као што ће бити тачно током вашег професионалног живота, интегрише и синтетише знање о више дисциплина донесених из учионице. То нас присиљава на размишљање и стварање знања, а не на једноставно памћење и конзумирање знања.
Преко 5000 студената са преко 200 универзитета и колеџа похађало је летњи теренски курс на Геолошкој теренској станици Универзитета у Индиани, у планинама дуванских корена југозападне Монтане. Многи су рекли да ниједан курс није дотакнуо њихова срца и инспирисао њихов ум дубље од овог курса.
Потапање
Награде за концентрирање искључиво на геологију током дужег временског периода су многобројне. Колико су успешни у интегративном окружењу за решавање проблема и колико уживају у свом теренском искуству, често радећи у тешким физичким условима, може бити важна одредница каријере.
Дуготрајна континуирана концентрација на једном проблему такође омогућава дубинско размишљање и јачање вештина. Коначно, продужени период заједничког рада, игре и заједничког живота са другим студентима и наставницима предаје свим важним тимским вештинама. То је такође важан део темеља јединствено јаких братских односа који постоје међу геознанственицима.
Решавање проблема
У ранијем периоду на месту академског директора Геолошке пољске станице на Универзитету Индијана у Монтани, затражио сам допринос важности предавања геологије у тој области од преко 100 геознанственика у индустрији, академији и влади. Готово сви су се сложили да је најважнији циљ наставе на терену унапређење вештина ученика у решавању геолошких проблема --- пре свега тешка вештина постављања правих питања, али и прављење исправних запажања (укључујући не само како изгледати али да се то заиста види), систематско снимање података (често на мапама или скицама креираним на терену) и формулисање и тестирање хипотеза, обично са ограниченом базом података.
Укратко, то је област у којој ћете више пута дневно имати прилику да побољшате своју вештину у коришћењу научне методе.
Сматрајте да је ваше лето учења геологије на терену врхунско искуство у вашем образовању. То би врло добро могло да буде критични кључ за запошљавање, посебно у енергетској индустрији. Регрутовани и менаџери знају да су такозвани Нинтендо геолози (тј. Они са рачунарским вештинама високог нивоа, али мало или нимало искуства на терену) у неповољном положају у истраживачким активностима. Многи од ових геолога су враћени на терен како би попунили овај значајни јаз у свом образовању.
О аутору
Лее Ј. Суттнер је професор геолошких наука Роберт Схроцк на Универзитету Индиана. Добио је награду Неил Минор од Националне асоцијације наставника геознаности, награду председника Универзитета у Индиани за истакнуто подучавање и ААПГ (Источни одељак) истакнуту награду за просветне раднике, а све у великој мери као признање за преко 45 година предавања геологије у овој области на Теолошка станица Универзитета Индиана.